Cette formation est née d’un besoin croissant, au sein de la clinique, de renforcer les compétences des cliniciens dans l’évaluation structurée des troubles du spectre de l’autisme (TSA).
De nombreux outils sont aujourd’hui disponibles pour les professionnels, mais leur utilisation nécessite une bonne compréhension de leurs spécificités, de leurs indications et de leurs limites. Au-delà de l’identification des symptômes, il est essentiel de pouvoir les analyser dans une perspective développementale, les décrire de manière rigoureuse et évaluer leur impact fonctionnel dans la vie quotidienne. Une documentation clinique précise permet également de mieux orienter les familles et de soutenir les démarches liées aux prestations et aux demandes auprès de l’assurance-invalidité.
Dans ce contexte, nous proposons une formation centrée sur l’entretien clinique structuré, l’évaluation quantitative des symptômes autistiques et l’analyse de l’impact fonctionnel des difficultés observées chez l’enfant et l’adolescent. Les participants seront amenés à effectuer un recueil anamnestique systématique des comportements autistiques dans les domaines de la communication, des interactions sociales, du jeu et des comportements répétitifs, en tenant compte de leur fréquence, de leur intensité et de leur évolution au cours du développement.
La formation reposera sur une approche pratique combinant apports théoriques, vidéos cliniques, jeux de rôle et travail de rédaction clinique. Plusieurs outils d’évaluation spécifiques seront présentés à travers leurs applications concrètes en clinique.

Objectifs

• Renforcer les connaissances relatives à la symptomatologie du trouble du spectre de l’autisme et à son expression au cours du développement de l’enfant
• Développer les capacités d’analyse clinique des comportements atypiques et discuter des principaux diagnostics différentiels.
• Quantifier l’impact fonctionnel des symptômes autistiques dans la vie quotidienne
• Outiller les professionnels afin d’optimiser la conduite des entretiens cliniques d’évaluation
• Présenter les principaux outils d’évaluation spécifiques, leurs indications et leurs limites
• Développer les compétences de description et de restitution des symptômes dans un rapport clinique structuré

Public cible

Psychologues
Psychiatres
En institution ou privé

Prérequis

Connaissances de base sur l’autisme
Un MOOC est disponible sur demande

Attestations

24 unités de formation
Sous 30 jours

Dates

29 & 30 janvier 2027
27 février 2027
8h30 – 17h

Prix

1’150 CHF
Inscriptions via la Billetterie Infomaniak -> ICI !

Programme

Le programme définitif complet sera prochainement disponible !

Cette formation ne présente pas l’outil d’évaluation ADOS-2 – des formations spécifiques sont disponibles pour ça.

N’hésitez pas à nous contacter en cas question : formation@pole-autisme.ch

Intervenants

Lucie Chambeyron

Administratrice et psychologue

Lucie Chambeyron

Administratrice et psychologue

Lucie Chambeyron est psychologue et administratrice à la Fondation Pôle Autisme depuis 2016. Elle a effectué un Bachelor en psychologie à Royal Holloway, University of London et un Master en psychologie clinique et psychopathologie à l’université de Lausanne.  Elle obtient le titre de psychothérapeute pour enfants et adolescents en janvier 2023. Au cours de son expérience professionnelle, elle s’est intéressée à la question de la sexualité des adolescents et jeunes adultes avec la micro-délétion 22q11 ou TSA pour proposer une éducation sexuelle appropriée.

Langues: français et anglais

Dre Elisa Scariati

Médecin cadre

Dre Elisa Scariati

Médecin cadre

Elisa Scariati est diplômée de la Faculté de Médecine de l’Université de Genève puis a effectué un MD-PhD à l’Ecole Doctorale Lémanique. Elle a effectué sa spécialisation en pédopsychiatrie à l’Office Médico-Pédagogique puis à la Fondation Pôle Autisme et a par la suite réalisé également une expérience de plusieurs années en psychiatrie adulte auprès des personnes ayant un trouble du neurodéveloppement et en psychopharmacologie aux Hôpitaux Universitaires de Genève (HUG).

Elle possède une connaissance approfondie des démarches diagnostiques, du traitement psychiatrique, comportemental et médicamenteux des troubles neurodéveloppementaux incluant le TDAH, l’autisme et le syndrome de Tourette. Après plusieurs années en tant que cadre de proximité dans les institutions de santé, la Dre Scariati travaille actuellement comme médecin consultant à la Fondation Pôle Autisme.

Tereza Kotalova

Psychologue

Tereza Kotalova

Psychologue

Tereza a obtenu son Bachelor de psychologue (Juillet 2018) et son Master en psychologie clinique et psychologie de la santé (septembre 2020) à l’Université de Fribourg. Au cours de son Bachelor, elle a effectué un stage au sein d’AGAPA Suisse-Romande, une association qui s’adresse à toutes les personnes concernées par la souffrance liée au deuil et qui s’ensuit après une perte de grossesse, aux victimes adultes ayant subis toutes sortes d’abus au cours de l’enfance ou de l’adolescence et aux personnes souffrant des conséquences de la survivance. Au cours de son master elle a ensuite effectué un stage chez la psychologue Dr. Nina Jokuschies qui travaille partiellement en tant que psychologue de sport, psychologue FSP et coach systémique au sein du centre de la médecine sportive à l’hôpital de la providence à Neuchâtel et en tant que psychologue du sport et coach systémique pour l'Association Suisse de Football.

Langues : français, anglais et tchèque 

Marielle Delfieu

Psychologue

Marielle Delfieu

Psychologue

Marielle a obtenu son Bachelor en psychologie à l’université de Genève puis son Master en psychologie du développement et scolaire à l’Université de Fribourg. Lors de son Master elle a effectué un stage à l’Elan (Lausanne), école spécialisée dans l’accompagnement d’adolescents avec des besoins spécifiques.